Le bilan en ergothérapie validé par la MDPH 57
Un document rédigé par un ergothérapeute D.E., conforme aux attentes de la CDAPH 57 à Metz. Accompagné d'une fiche d'aménagements scolaires intégrable dans les PAP et PPS — applicable dès réception, sans attendre la décision de commission, quelle que soit l'école de Moselle.
Trois motifs pris en charge, vérifiés au quizz
Notre offre est délibérément resserrée. Pour les situations complexes (dyspraxie, TDAH, troubles associés sévères), nous orientons vers le CHR Metz-Thionville ou un cabinet pluridisciplinaire de la métropole mosellane.
Bilan dysgraphie
Test BHK réalisé en téléconsultation, analyse de 13 critères qualitatifs, observation du geste graphique et de la posture, anamnèse complète. Le compte-rendu vaut pour une école publique de Borny, un collège du Sablon, un lycée privé messin ou une section bilingue franco-allemande.
Bilan ordinateur scolaire
Mesure de la vitesse de frappe (objectif 18-20 mots/minute), évaluation ergonomique, recommandations matérielles, programme d'apprentissage clavier sur 6 à 8 semaines consigné dans la fiche d'aménagements transmise à l'enseignant.
Bilan pour le dossier MDPH 57
Si vous montez ou actualisez un dossier MDPH 57, le bilan fournit les éléments quantifiés exigés par la CDAPH : score BHK, observations cliniques, préconisations chiffrées — pièce complémentaire du Cerfa 15692 et du certificat médical.
| Critère | Conditions |
|---|---|
| Tranche d'âge | 6 à 16 ans |
| Motif du bilan | Difficultés d'écriture (dysgraphie), évaluation de l'outil informatique, ou dossier MDPH 57 |
| Filière scolaire | Toutes (publique, privée, bilingue, Abibac, enseignement agricole) |
| Localisation | Metz, Moselle, France entière via téléconsultation |
| Équipement requis | Téléphone ou ordinateur avec webcam et micro, connexion stable |
| Accompagnement | Présence d'un parent requise durant toute la passation |
| Durée du bilan | 1h30 à 2h en téléconsultation |
| Délai du compte-rendu | Sous 1 à 2 semaines après le bilan |
| Paiement | Carte bancaire via Doctolib, débité après la réalisation du bilan |
Ce que contient chaque compte-rendu
Le rapport suit la structure attendue par la MDPH 57. Chaque section a un rôle précis dans l'instruction du dossier par la CDAPH mosellane.
Sections incluses dans le rapport
- Contexte scolaire : commune mosellane, établissement, classe, particularités (section bilingue, SEGPA, Abibac, sport-études...)
- Anamnèse complète : développement moteur, antécédents médicaux, parcours scolaire depuis la maternelle
- Bilan psychomoteur de base : latéralité, posture, motricité fine
- Résultats des tests étalonnés : BHK pour l'écriture, mots/minute au clavier
- Observations cliniques détaillées sur 1h30 à 2h de passation
- Conclusion chiffrée et argumentée, opposable à la CDAPH 57
- Préconisations hiérarchisées par priorité, immédiatement applicables
- Signature de l'ergothérapeute D.E.
- Fiche d'aménagements scolaires à transmettre à l'école
- Dossier MDPH 57 — PCH, AEEH, matériel adapté
- Préconisation d'ordinateur en collège ou au lycée
- Aménagement d'épreuves scolaires (brevet, baccalauréat)
- Prise en charge mutuelle (forfait ergothérapie selon contrat)
Le document que reçoit l'enseignant, dès réception
En complément du rapport MDPH, nous joignons systématiquement une fiche synthétique d'une page, conçue pour les équipes pédagogiques des écoles et collèges mosellans. Elle peut être remise à l'école sans attendre la décision de la CDAPH 57.
Ce que la fiche contient
- Identité de l'enfant et niveau de classe
- Synthèse du diagnostic (formulation accessible aux enseignants)
- Liste des aménagements à mettre en place en classe (tiers temps, ordinateur autorisé, dictée à trous, copie du voisin, secrétariat...)
- Recommandations matérielles (stylo ergonomique, plan incliné si pertinent)
- Date de validité et préconisation de réévaluation
- Signature de l'ergothérapeute D.E.
Le rapport MDPH complet est un document technique de plusieurs pages. Les enseignants des collèges et lycées mosellans (Robert Schuman, Fabert, Belle-Isle, lycées du Pays-Haut) n'ont ni le mandat ni le temps de le décortiquer. La fiche d'aménagements leur donne en une page les mesures concrètes à appliquer en cours, dès la réception du document, indépendamment de la décision de commission.
Vers qui nous orientons les autres situations
Pour préserver nos délais et la cohérence clinique du bilan, certaines situations dépassent notre cadre d'intervention. Voici les orientations que nous proposons en Moselle.
Suspicion de dyspraxie
Maladresse motrice globale, difficultés visuo-spatiales, troubles d'organisation du geste. Orientation vers un cabinet libéral pluridisciplinaire de Metz ou vers l'ergothérapie pédiatrique du CHR Metz-Thionville.
TDAH, TSA, troubles associés complexes
Situations nécessitant un bilan pluridisciplinaire coordonné. Orientation vers le Centre de Ressources Autisme de Lorraine ou la pédopsychiatrie du CHR Mercy.
Enfant de moins de 6 ans
Le BHK n'est pas étalonné avant le CP. Orientation vers un psychomotricien ou un ergothérapeute pédiatrique en cabinet présentiel à Metz ou dans la métropole mosellane.
Jeune adulte de plus de 17 ans
Notre service cible la scolarité primaire et secondaire. Pour les étudiants ou les jeunes actifs, orientation vers un ergothérapeute adulte ou les services RQTH de la MDPH 57.
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